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【人文】深谈洋务运动一场晚清被动的自上而下的改革

时间:2020-09-16 07:22:26编辑:佚名来源:本站

  即便是效仿西方近代化而诞生的洋务运动,也无法逃离封建统治的摇篮。这场险些改变清朝体制的“前卫运动”,最终也毁于封建之手,到底是封建制度的错,还是统治阶层的错呢?

  鸦片战争打开了清朝“关闭”百年的大门,太平天国运动威胁到了清朝廷的统治。西方猛烈的炮火和国内的混乱打击,使得清朝廷“仰慕”西方先进的技术。既然列强如此之威猛,为何不学习其技术呢?

  于是1861年1月11日,恭亲王奕上奏《通筹夷务全局酌拟章程六条》,主张推行洋务运动。于是乎,清朝廷像小学生一样,开始学习西方的近代化生产技术。

  创办新式学校、建立各种民用工厂、创建北洋水师,一系列和封建社会有些格格不入的举措,如新生入校一般,让夺位不久后的慈禧对其予以期待。学习西方的技术并予以回击,如此前卫的思想和行动,最终以失败收场,着实令人感到惋惜。为何服务于清朝廷,试图稳定清廷统治地位的洋务运动,最终会“死于”清朝廷之手呢?

  其实洋务运动并非是将中国传统文化彻底抛弃,而是将其作为根基,以西方技术作为框架,建造中西合璧的城楼。当时的思想家冯桂芬,在其《校邠庐抗议》中写道:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术。”洋务派只是将西方的先进技术和制造理论,当成一门副科学习而已。

  用现代话来说,中国封建教育只能教出文科人才,而西方科技技术的理论大都来源于理综。同样是“重文轻理”的洋务派,也只能学习到理论知识,很难培养创新技术型人才。一方面,洋务派想保住中国的古典教育,不愿改变传统体系;

  另一方面,又向往西方的理论和实践创造。然而短暂的西方技术学习,无法动摇几千年的传统教育,最终洋务派的“毕业成绩”,也只能勉强及格。

  起初推行洋务运动的目的,只是清朝廷养精蓄锐,对抗西方列强的一种手段。该运动的根基是官僚和统治阶级,虽然后期创建了各种民用企业,但背后利益的拥有者始终是清朝廷。创办新式学堂、建立民用机构、培养北洋水师,服务的对象都是清朝统治阶级。

  百姓没有太多的参与度,自然无法予以过多的资金和人力支持。如此“封闭”的朝廷运行方式,其弊端也日渐显露。官员的腐败、各方利益的冲突,以及洋务运动目的的局限性,都将其束缚在封建资本的襁褓之中。

  你会发现清代末年,无论朝廷出现何种“前卫”的图强运动,都会出现以封建官僚为群体的保守派。当年的维新变法也是如此,因动摇了封建统治的根基而毁于朝廷之手。洋务运动日渐成熟的近代化运行模式,也和封建统治体系发生了冲突。

  朝廷中的保守派,一方面不愿意接受西方敌人的先进技术;另一方担心自己的封建统治地位受到西方制度和思想的威胁。

  而起初对洋务派予以支持的慈禧,也担心自己的统治地位会被日渐崛起的洋务派所威胁。之后,她便对洋务派实行各种限制,试图拉拢保守派的力量,稳固自己的封建统治。

  封建传统思想的改变需要时间,各种图强护国运动也需要时间。然而当时在西方列强的威胁之下,洋务派和保守派都没有太多时间进行改变。利益的背后往往会隐藏危机四伏的假象,晚清实际统治者慈禧和保守派过于敏感的思维,也使得洋务运动穿过惊风骇浪之后,撞上了突然出现的“封建冰山”。